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黄新建

发布时间:2012-04-17 09:18:01   作者:admin  来源:镇江市职业技能培训中心  浏览:   【】【】【

黄新建,女,1961年6月出生,汉族,中共党员,大学本科学历,高级讲师。现任镇江技师学院电气系党支部群联委员,电子教研组教师。十六年来,她一直工作在教育教学一线,教学和学生管理工作十分突出。2005-2007年度获得镇江市技工教育优秀教师称号、2007年被评为局先进个人,2009年被评为学院第一届“十佳师德标兵”、优秀共产党员,2010年被评为院先进工作者、人社局优秀共产党员,2011年被中国职工教育和职业培训协会评为“技工院校优秀班主任”。
有人说:“用心灵赢得心灵,是教育的最高境界。”为了达到这个境界,她就把教学和班主任工作当作了一个用爱心、耐心、关心的堆砌来赢得学生们的感激、尊重和爱戴的伟大工程,不断地在实践中探索,在管理中创新,在和谐中育人。
一、       以身立教,为人师表
学生接纳、喜爱某个教师,往往是从对这位教师的敬佩开始的。这种敬佩来自于教师的素质和修养,包括教师的思想品德、情感、品格、工作能力、知识水平、生活态度、艺术修养等诸多方面。
十几年来的教育教学工作,使黄老师得出这样一个结论:身教胜于言教。教师的言行举止、工作方式、个性品质等,都直接影响着全体学生,教师的千言万语,抵不过自身的一举一动,对学生喊破嗓子不如做出样子,对学生说千遍“给我干”,不如来一遍“跟我干”。
例如要求学生升国旗,那么她一定会和学生一起出现在操场上。要求学生礼貌待人,尊重老师,平时她在说话办事时也会特别注意,争取给他们一个好的示范。要求学生做到的不迟到、不早退,她会每天早晨7:30分前到校,巡视教室,看看学生有没有到齐,学生有无身体不适,学生的情绪有无波动,学生着装是否合理,班级秩序是否井然。在晚自习,在宿舍,在学生活动场所,学生们都会看到她的身影。
二、热爱学生,科学育人
有人说:“用心灵赢得心灵,是教育的最高境界。”爱生是教师必须具备的美德,也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱,是每个学生最起码的心理需求,师爱对学生来说是一种鞭策和激励,对学生的成长和进步有很大的推动作用。
1.用爱心感染学生。爱心是具体的,琐碎的,当有学生生病时,黄老师会关心询问;当有学生因家庭困难无冬衣时,会为他们捐衣;当有学生心情郁闷时,会主动给予疏导……。黄老师认为,作为班主任,关心学生就应该像关心自己孩子一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们学习的方法,更重要的是关心他们怎样做人。针对技工学校特殊学生群体,坚持以“先树人后成才”的理念,加强学生的习惯养成教育,使问题学生在班级良好氛围中转变成长。
老师班上有一外市来的学生,刚进校不久,就发生了多次打架事件。通过深入细致的了解,得知该学生的父亲在他幼年时就离家出走,母亲带着他的姐姐外出打工,留他一人在家读书。由于成长过程中缺少父爱,再加上经常受别人的欺负,以致他心理和性格上产生了偏差,以为所有的事情只有靠武力才能解决问题。不过他本质并不坏,很孝顺母亲,且在学生中有一定的号召力。在他又一次打架头部受伤后,黄老师以慈母之心关心他的治疗,解决他的生活难题,并请求家长配合教育。在班级中注重发挥的特长,让他担任班级足球队队长,并给他分配班级管理任务,培养他的工作能力。一段时间后,该生进步明显,和那些不良朋友断绝了交往。然后黄老师又推荐他到校学生会工作,并为他勤工俭学提供方便。功夫不负有心人,该生后来成为黄老师班级管理工作中的得力助手,并在三年级时被评为校“三好生”。
2.用激励激发潜能。在多年班主任的工作中,黄老师注重运用激励机制调动学生学习的积极性。在教室设立了“成果展示”专栏,展示学生在各项集体活动、公益活动、尊师守纪、班级常规管理工作、学习技能竞赛等方面表现突出的学生,用表扬树立学生的信心,消除他们对教师教育的反感和抵触情绪,让同学们明白自己有很大的潜能,满怀信心地不断争取成功。有一个学生,刚到黄老师班时,经常迟到,几乎没有什么时间观念,虽经多次批评教育收效甚微,后发现该生有两大优点:一是劳动态度好,二是普通话说得不错。于是“成果展示”中出现了他的照片,有劳动最优,有朗诵最优,渐渐地他几乎不迟到了。他说自己自进入中学后就没被表扬过,没想到黄老师这么看重我。在黄老师的正面引导和激励下,同学们有了明确的追求目标,培养了集体主义精神。为了得到“我最优”,同学们纪律增强了,学习成绩提高了,活动参与积极了,互帮互助的表现多了……。
3.用制度培养习惯。黄老师把培养良好习惯作为班级管理的基础,注意指导学生用校纪校规进行自我教育和自我管理,告诉同学们规章制度就像一列行驶的列车,既可以载着我们到达理想的彼岸,也可以使我们成为中途下车、陷入迷途的游子。当然,在班级管理中,黄老师也充分的意识到,班级管理是一项复杂而细致的工作,单凭班主任老师一个人的精力去管好班级,是不现实的也是不可能的。精心培养了一支优秀的班干部队伍,积极引导学生参与班级管理,让学生成为班级管理的主人。有一学期黄老师带其它班学生下厂工学交替不在学校的两个月里,她的班依然秩序井然,各项工作和活动仍然完成得较出色,班级考核得分依然排在前列。由于黄老师的管理有效,所带班级始终走在学校各班级的前列,多次受到表彰,获得“市五四红旗团支部”“,”“校文明班级”等班集体荣誉。班级学生中有1人获省技能比赛第九名,有3人分获校技能比赛一、二等奖。三名学生获得市级“三好生”、“省优秀学生干部”、“市级三创优秀学生”等称号,有3名学生是中共党员。
三、苦练内功、求实创新
身为教师,要使学生信服你,你首先得有渊博的知识,有精湛的教学艺术,这样的教师才能博得学生的敬重和爱戴。黄老师把教育视为艺术,扎扎实实学习研究教育规律,反复琢磨,精益求精,强化创造意识,在传授知识上努力探索,创造新的教学思路、教学方法、构建新的教学模式。
作为理实一体化教师,黄老师在教学中精心备课,认真讲课。在备课过程中力求做到精、简、全,详略得当;在讲课中能做到重点突出,分散难点,线索明了,语言简练,互动性强,尤其注重用技校学生能接受的方法和语言教学,如任务驱动法、模块教学法等,授课过程中从生活实例导入、以解决问题的方法为授课内容,以勤练习题为手段,引领学生的思维。授课时讲、演、练相结合,较大地提高了学生学习的积极性,增强了他们学习的兴趣和信心,也形成了自己独特的教学风格。最高兴也最知足的是她的教学得到了学生的认可。为切实提高自己的专业教学水平,黄老师不断学习新知识,她撰写的说课稿获第二届全国职教优秀说课稿二等奖,教案获第三届全国职教优秀教案三等奖,所撰写论文“简析在《C程序设计》教学中对学生思维能力的培养”获省一等奖,论文《关于C语言的教学体会》获中国职工教育和职业培训协会优秀科研成果“三等奖”。

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